關于園林專業(yè)的思考
發(fā)布時間：2013-12-19 新聞來源：一覽園林英才網(wǎng)
在城市景觀建設備受重視的今天，我國的景觀教育應如何順應時勢、向前發(fā)展，已經(jīng)成為園林景觀教育界人士共同關注的問題。
現(xiàn)在的園林景觀專業(yè)的學生大多沒有美術專業(yè)基礎，在專業(yè)學習上就有了一個很大的障礙，那就是繪圖。園林景觀的制圖和一般的建筑制圖有很多不同，要求也更高，要在體現(xiàn)設計的意圖之外還要能體現(xiàn)一定的藝術水準，這對于完全沒有美術基礎的學生來說，確實是一個不可逾越的障礙，所以也造成了有的畢業(yè)生不會制圖，不會搞設計的怪現(xiàn)象。在專業(yè)的設置上，很多學校對美術教育根本不重視，認為不重要，美術教師對園林學生學繪畫也是當成一種業(yè)余學習來看，根本沒有當回事。
隨著社會的發(fā)展，賦予園林景觀設計的任務越來越重，加之課程內(nèi)容也越來越多，而我們的本科專業(yè)教育除了基礎課程兩年之外只有兩年的時間去學習專業(yè)知識，然而涉及專業(yè)的課程知識包括：建筑知識、植物知識、生態(tài)知識、社會文化、材料技術、美學、計算機知識等，這么多的內(nèi)容要學，單單是建筑中的給排水人家都當成一個專業(yè)來開，我們的景觀專業(yè)學生不要說讀碩士，讀完博士也學不完這么多學科的基礎知識。所以我們常聽到學生抱怨：四年過去了，好像什么也沒學到。畢業(yè)走入社會好像對什么也沒有信心，干建筑嘛，干不過人家正宗專業(yè)出身的；干設計嘛，繪圖又沒有美院的學生漂亮。干什么都沒底，什么都比別人差，到頭來學了等于沒學。
如何應對這一實際問題，我認為最好是對園林景觀專業(yè)再進行不同方向的細分，最起碼有兩個方向：一個是景觀藝術專業(yè)方向，這個方向的學生以設計制圖為主攻目標，錄取時要加試徒手畫，課程重點在美術鑒賞、美術繪畫、設計原理、計算機繪圖設計等方面，輔以歷史人文、建筑、植物、生態(tài)方面的知識；第二個方向是景觀工程方面的專業(yè)方向，重點學習建筑結(jié)構、植物知識、施工材料方法等，重點在施工知識方面進行教育，輔以社會人文、美術制圖。這樣一來就可以根據(jù)培養(yǎng)目標的不同，將專業(yè)的課程有一個輕重緩急的安排，有利于消除目前存在的園林景觀專業(yè)畢業(yè)生的尷尬處境。保證景觀專業(yè)的學生出來就能搞初步的設計方案，至少能繪出較為專業(yè)化的景觀設計圖，并能進行景觀現(xiàn)場施工，消除出來以后還要用人單位崗前再培養(yǎng)的怪現(xiàn)象，以及園林學生畢業(yè)多、而社會上的景觀行業(yè)人才又十分短缺的尷尬局面。
學生在學校里主要應學會技能，再也不是為“國家干部”輸送后備力量。在教學上應注重實踐教學，園林景觀設計是實踐性、操作性特別強的學科，多開展一些實踐性的課程，讓學生更好的學習專業(yè)技能，以便在將來更好的工作。
【打印】 【關閉】
| 分享到： |  qq空間 |
 新浪微博 |
 人人網(wǎng) |
 豆瓣網(wǎng)
|
 MSN |
 騰訊微博 |