探討校園園林景觀規(guī)劃問(wèn)題
發(fā)布時(shí)間：2014-01-02 新聞來(lái)源：一覽園林英才網(wǎng)
現(xiàn)今校園園林景觀的規(guī)劃問(wèn)題被大家所重視。在校園景觀規(guī)劃中，為了達(dá)到因地制宜，突出特色性這一點(diǎn)，我們一是從整個(gè)校園以及校園周邊大的環(huán)境分析，充分重視體現(xiàn)校園文化因素；二是從小環(huán)境分析，因地制宜，充分了解本綠化地段緊臨的空間環(huán)境，分析本地段的土壤性質(zhì)，從而形成特有的區(qū)域特征。
1、校園園林景觀規(guī)劃體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)思想。
校園園林綠化首先是要為人服務(wù)，讓人在繁雜的學(xué)習(xí)間隙享受到宜人的校園景觀環(huán)境，身心得到休養(yǎng)；能利用現(xiàn)狀地形、配植色塊及色葉植物，達(dá)到良好的視覺(jué)效果和環(huán)境效果，營(yíng)造人性化的空間，體現(xiàn)“以人為本”的校園景觀設(shè)計(jì)思想。
2、校園要體現(xiàn)適地適樹(shù)，因地制宜的原則。
植物是生命體，每種植物都是進(jìn)化的結(jié)果，它在長(zhǎng)期的系統(tǒng)發(fā)育中形成了適應(yīng)各種環(huán)境的特性，這種特性是很難改變的。我們尊重客觀規(guī)律，在適地適樹(shù)、因地制宜的原則下，合理選配植物種類，避免種間競(jìng)爭(zhēng)，避免種植不適應(yīng)本地氣候和土壤條件的植物以本地樹(shù)種為主，適當(dāng)選用經(jīng)過(guò)多年引種和馴化的外來(lái)植物品種。
3、校園景觀規(guī)劃要遵循統(tǒng)一規(guī)劃，合理安排原則。
統(tǒng)一規(guī)劃校園園林景觀綠地，無(wú)論本綠化區(qū)域，還是整個(gè)圖書(shū)館周邊，都是整個(gè)校園內(nèi)園林綠化計(jì)劃的一部分，根據(jù)校園園林景觀總體綠化的具體情況來(lái)安排布局。
4、校園園林景觀要做到滲透文化，追求藝術(shù)。
水域孕育了環(huán)境和文化，成為園林發(fā)展的重要因素。自古以來(lái)，環(huán)境因水而發(fā)展，商貿(mào)因水而繁榮，建筑因水而靈秀，園林因水而曠幽。因此我們借用了中國(guó)母親河孕育后代繁衍生息特色，把源頭和源尾與教師和學(xué)生宿舍連接起來(lái)，來(lái)表現(xiàn)老師使學(xué)生的第二父母把知識(shí)和青春無(wú)私奉獻(xiàn)給她的學(xué)生，學(xué)生在老師們的指導(dǎo)和教育下成長(zhǎng)，同時(shí)我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)追求品位，注重人文景觀的開(kāi)發(fā)。
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